Un informe reveló que, pese a la alta tasa de escolarización, la mayoría de los estudiantes de 15 años no logra los conocimientos mínimos en Matemática y Lectura ni completa sus trayectorias en tiempo y forma.
La investigación de Argentinos por la Educación, denominada Índice de Resultados Escolares (IRE) en América Latina, señala que solo 19 de cada 100 estudiantes argentinos de 15 años están escolarizados, cursan el año correspondiente a su edad y alcanzan los conocimientos mínimos exigidos en Lectura y Matemática.
Argentina ocupa el séptimo lugar entre nueve países analizados. Aunque el 97% de los jóvenes de 15 y 16 años asiste a la escuela, el desempeño educativo está por debajo del registrado en varios países de la región. Uruguay lidera con 35 estudiantes cada 100 que cumplen los objetivos, seguido por Chile con 34, Brasil con 25, Perú con 23 y México y Colombia con 20. Ecuador registra 14 y Paraguay, 7.
Un retroceso sostenido
El porcentaje de adolescentes que alcanza los objetivos académicos esperados descendió del 26% en 2009 al 23% en 2012 y 2018, al 22% en 2022 y al 19% en 2025. En contraste, la asistencia escolar entre los jóvenes de 15 y 16 años aumentó del 90% al 97% durante ese período.
El estudio también indica que el 21% de los estudiantes de 15 años cursa un grado inferior al que le correspondería por su edad. El indicador había bajado al 16% en 2022, pero volvió a aumentar en 2025.
Metodología y conclusiones
El informe comparó las trayectorias escolares y los resultados de aprendizaje de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Paraguay, Perú y Uruguay, utilizando datos de las pruebas PISA y encuestas de hogares. Para considerar que un alumno avanza en tiempo y forma, debe estar escolarizado, cursar el nivel correspondiente a su edad y alcanzar al menos el nivel 2 de desempeño en las evaluaciones.
Finalmente, el análisis destaca que el nivel de ingresos no explica por sí solo los resultados educativos. Argentina tiene el tercer producto bruto interno per cápita más alto entre los países estudiados, pero presenta resultados inferiores a los de Brasil y Perú. El informe concluye que ampliar la escolarización no garantiza automáticamente que los estudiantes aprendan los contenidos básicos ni completen sus trayectorias educativas en los plazos previstos.