La secretaria de Aixeca’t – Levántate, Berta Romero, advirtió sobre la falta de transparencia en programas de enseñanza de árabe en España y cuestionó su implementación dentro del sistema educativo público.
La secretaria de la asociación Aixeca’t – Levántate, Berta Romero, expresó su preocupación por la implementación de programas de enseñanza de lengua árabe en escuelas públicas de España, señalando la falta de información oficial y posibles implicancias culturales y religiosas.
“Teóricamente la financiación es de Marruecos, pero tampoco nos han contestado si este punto es así o no. Tenemos que confiar en eso, pero la realidad es que no nos han querido responder ninguna de las preguntas que hicimos sobre este programa”, afirmó en diálogo con la 99.9.
En ese sentido, remarcó que el principal reclamo de la organización apunta a la falta de transparencia: “Queremos que se sepa qué está pasando realmente con estos programas de enseñanza de lengua árabe”.
Romero contextualizó además la situación dentro de un debate más amplio sobre el sistema educativo en regiones bilingües: “En las comunidades que tienen dos lenguas, lo que ocurre es que en la educación se pretende que el español desaparezca, por lo tanto no se utiliza apenas la lengua española en los colegios, mientras que sí se está apoyando que alumnos marroquíes puedan acceder al aprendizaje de su lengua materna”.
Sin embargo, aclaró que la postura de la asociación no es contraria al aprendizaje en sí: “A eso no nos oponemos, pero sí nos oponemos a que sea dentro de las escuelas”.
Para la dirigente, el problema central es lo que considera una posible imposición cultural: “Se está instalando la lengua árabe como una colengua dentro del sistema educativo”.
A esto sumó otra preocupación vinculada al contenido de la enseñanza: “No sabemos si a través del aprendizaje del árabe se vincula con la religión, lo cual sería sumamente grave, porque en España la escuela no es religiosa”.
Romero también brindó ejemplos de lo que, según denunció, son adaptaciones del sistema educativo a prácticas culturales islámicas. “En los comedores escolares no se puede ofrecer cerdo para no ofender a la comunidad islámica”, indicó.
Además, reveló que recientemente se enviaron recomendaciones a los establecimientos educativos: “Se mandó un librillo a todos los centros en el que se aconsejaba que durante el Ramadán se evitaran proyectos educativos relacionados con la música o actividades más recreativas, también para no ofender”.
Estas situaciones, sostuvo, generan un desequilibrio cultural: “Al final, la única cultura que no se está transmitiendo es la nuestra”.
La dirigente también apuntó a las autoridades: “El gobierno lo supervisa totalmente, lo apoya, y desde los ayuntamientos se ha enviado este material a los colegios de primaria y secundaria”.
Por último, advirtió que no se trata de un fenómeno aislado: “Esto ocurre en Cataluña, en el País Vasco, en Baleares, en Galicia en menor medida, y también en Valencia, donde ahora se está intentando frenar un poco este despropósito”.
De esta manera, desde Aixeca’t – Levántate insisten en la necesidad de revisar estos programas y garantizar mayor claridad en su implementación dentro del sistema educativo español.