Desde Argentinos por la Educación advierten sobre el crecimiento del ausentismo estudiantil y lanzaron la campaña “Argentina a la Escuela” para visibilizar el problema y revalorizar la asistencia escolar.
El analista de relaciones gubernamentales de Argentinos por la Educación, Massimiliano Pisani, alertó sobre una problemática creciente en el sistema educativo argentino: la pérdida de días de clases, que alcanza en promedio un mes por año. “Caímos con este dato que la verdad que es bastante trágico, que es que en Argentina se pierde un mes de clases al año por distintos motivos vinculados al tiempo escolar, pero en particular por un fenómeno novedoso que es el ausentismo estudiantil”, explicó en diálogo con la 99.9.
Según detalló, el informe surge del trabajo sistemático de la organización, que elabora reportes quincenales para instalar la educación en la agenda pública. “Lo que hacemos todos los años es lanzar una campaña de bien público vinculada a los datos”, indicó, y agregó que esta nueva iniciativa busca visibilizar el problema del tiempo escolar perdido.
Pisani explicó que el fenómeno no se limita únicamente a las faltas de los estudiantes. “Cuando hablamos de día perdido, hablamos de ausentismo, pero también de ausentismo docente, de la planificación de días de clase por debajo de lo establecido y de las condiciones para que los chicos estén en la escuela”, señaló. En ese sentido, advirtió que incluso situaciones como escuelas cerradas por falta de infraestructura pueden terminar contabilizadas como ausentismo.
Al profundizar sobre las causas, el analista identificó dos factores centrales. “Creemos que por un lado hay algo de la pérdida del valor de la escuela. Esto no es solo de los chicos, sino también familiar”, sostuvo. Y añadió: “Este fenómeno lo vemos no sólo en secundaria, sino también en primaria e inicial, donde la familia tiene una responsabilidad mayor”.
En esa línea, destacó un dato preocupante relevado en los informes: “Cuando se le pregunta a los chicos por qué no fueron a la escuela, una de las primeras respuestas, después de cuestiones de salud, es porque no tenían ganas de ir”. Para Pisani, esto refleja un problema cultural más profundo: “Los propios chicos identifican que no tiene valor”.
El segundo factor que mencionó es la flexibilización de la asistencia. “Se empiezan a flexibilizar las pautas por las cuales los chicos dicen ‘no vayas a la escuela’, como si no fuera algo central”, indicó, en referencia a prácticas como viajes en período escolar o ausencias por cuestiones menores.
El impacto de esta situación es significativo. “Los datos siempre muestran que el ausentismo correlaciona con los aprendizajes. Se pierde mucho cuando el chico no está yendo a la escuela”, afirmó. Por eso, remarcó la necesidad de reforzar el rol de la institución educativa: “Hay que hacer un doble clic en insistir en la importancia y el valor de la escuela”.
En ese marco, la organización lanzó la campaña “Argentina a la Escuela”, con el lema “Estar en la escuela importa”. “Nuestra idea es darle mucha visibilidad a este tema y que esté en agenda”, explicó Pisani, quien además invitó a la comunidad a participar: “Estamos proponiendo subir una foto de cuando estaban en la escuela y contar por qué fue importante, con el hashtag Argentina a la Escuela”.
Finalmente, subrayó el objetivo de la iniciativa: “Visibilizar las problemáticas es lo que hace que después haya consecuencias y se actúe en consecuencia”.