NOTA DE TAPA | por José Luis Jacobo
Ante el fracaso, agitemos la imaginación
La administración no sabe qué camino tomar con la caída de la concesión del Minella. Sí, la caída, porque, apelen al argumento que apelen, está claro que la entente aceptada con fórceps y con los votos de la mayoría del momento, no estaba, no está, y no estará en condiciones ni económicas ni legales para llevar el proyecto adelante.

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TOP TEN
1) Horacio Zeballos (se dio la tercera) | 2) Agustín Neme (y dale con el relato) | 3) Marcos Pagella (decisiones políticas y valores de juicio) | 4) Peter Thiel (la competencia es para perdedores) | 5) Juan Grabois (¿al pie?) | 6) Lucas landivar (creacionista judicial) | 7) Carlos Alberto Solari (test imprescindible sobre disonancia cognitiva) | 8) Mariani y compañía (calma, se están pegando un tiro en el pie) | 9) Luis Badoza (otro vecino cruelmente asesinado) | 10) Verónica Scarnichia (denuncia de imprevisibles consecuencias)

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MALAS LENGUAS
De cambios y oportunidades I. La cadena de farmacias Bauzá cambia de manos. Una parte de la sociedad se vendió en 2025, un 41% —el resto— ya pasa a manos de FarmaPlus, de la cual es pope Luis Fernando Segura.

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Pantallas, infancia y autoridad: “Estamos hipotecando el desarrollo motor de una generación”

El pediatra Sergio Snieg, integrante del Comité Nacional de Pediatría Ambulatoria de la Sociedad Argentina de Pediatría, advirtió en la 99.9 sobre el impacto del uso excesivo de dispositivos en niños y adolescentes. Señaló que la pandemia profundizó un problema que afecta el desarrollo físico, cognitivo y social, y remarcó que “el gran premio no puede ser el celular, sino compartir tiempo al aire libre”.

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Victoria Zorraquin: “La matemática incluye: cuando no tenés herramientas matemáticas, la sociedad te va dejando afuera”

La directora de Educere-Argentina, Victoria Zorraquin, habló en la 99.9 sobre la crisis del aprendizaje matemático en el país y presentó una propuesta educativa vinculada al Mundial para recuperar conocimientos clave. Advirtió que “más del 60 o 70% de los alumnos no aprenden matemática” y apuntó contra modelos pedagógicos que relegaron la enseñanza explícita.

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